Beestige handen!

Foto's uit ziekenhuis Gent

Spelen met schaduwen!

Even stoom afblazen...

Wij zijn de rappers... 2012

Beeldentuin

Ik heb gisteren een heel geslaagde activiteit beleefd in het tweede leerjaar. We hebben onze carnavalskledij weer aangetrokken. Een fotograferende mama en opa kwamen op bezoek om mooie foto's te nemen met onze originele kledij. Ik heb ze uitgenodigd om onze 'beeldentuin' te fotograferen.
Er was iets heel speciaals aan de beelden...




Inleiding: beelden trekken.
De helft van de kinderen zit aan de kant van de vrije ruimte. Zij zijn de kijkers. De andere helft staat in een rij aan de rand van de vrije ruimte. Zij vormen straks de beelden. In de klas had ik een ruimte afgebakend. Dit was de tuin. Maar het is een saaie tuin. Er zouden wat beelden moeten staan. Ik trok enkele kinderen in het park en daar moesten ze bevriezen. Wat vinden de kijkers? Is dit een aardig beeldenpark?


Kern:
Wisselen: van al dat staan in het park worden de beelden moe. Er moeten reservebeelden komen. De kijkers nemen nu de plaatsen in van de beelden en nemen de houding zo nauwkeurig mogelijk over.
Beeldhouwen. Iedere wandelaar mag nu zijn reservebeeld net zo lang boetseren totdat hij een mooi nieuw beeld maakt.
Beelden die leven: Ze gaan met hun rug naar het zojuist gemaakte beeld staan. Maar wat gebeurt er nu? Achter de rug van de beeldhouwers beginnen de beelden te bewegen. Maar telkens de beeldhouwer achterom kijkt staat het beeld weer doodstil.


Slot:
Even uitblazen. De kinderen lopen allemaal tegelijk in de ruimte. Wanneer ik klap in de handen moeten de leerlingen bevriezen.

Bewegingsexpressie 'de wind'

In het tweede leerjaar heb ik een aantal bewegingsopdrachtjes uitgeprobeerd rond de wind. Ik vind dat ik nog te weinig aandacht besteed aan beweging en drama in de lessen. Nochtans bestaat er materiaal genoeg. Er staan heel veel lestips in de leerplannen en in onze cursus van Carlos. Dit zijn de talen zijn die ik het minste beheers en dit heeft onmiddellijk invloed op mijn lessen muzische vorming.
Ik ben niet zo tevreden over mijn les. Telkens als ik zo'n les geef, zijn de kinderen veel te uitbundig. Ik krijg ze niet zover om ze 'in stilte' te laten bewegen. De les wordt nogal chaotisch. De volgende keer zal ik niet alle leerlingen laten de opdracht tegelijk doen, maar werken met toeschouwers en spelers. Zo sla ik twee vliegen in één klap: de kinderen zullen rustiger zijn en ik zal bij het evalueren en reflecteren veel korter op de bal kunnen spelen. Ik zal ook een andere ruimte zoeken waarbij ik meer plaats en bewegingsvrijheid heb. (Waar? Geen idee, we missen in onze school echt wel een plaatsje voor muzische vorming)

Leerling A ligt rustig te zonnen in de tuin. Leerling B is de wind. Eerst is hij een zomers briesje die zachtjes blaast op de arm, been, ... Telkens wanneer leerling A de wind voelt, gaat het lichaamsdeel zachtjes op en neer. Hoe harde de wind, hoe grote de beweging.

Ik ben een ballon en ik word opgeblazen. Ik word dikker en dikker. Opeens word ik losgelaten en vlieg ik als een ballon naar beneden. We hebben goed gekeken naar een echte ballon.

Nog schaduw...

snowball fight with shadow! Снежки с тенью! from Constantine Konovalov on Vimeo.



Pilobolus door laurkal

Arman ook in de turnles!

Ik schrok mij een hoedje toen ik vandaag deze verrassende 'Poubelles' zag staan in de gang. Ik wist dat juf Lieve al een tijdje rondliep met ideetjes om in de turnles 'iets' rond Arman te doen. Vandaag was het zover!
Ze heeft in de turnles een 'kunstige' les bewegingsexpressie in het eerste leerjaar gegeven. We zien hier enkel het resultaat. Het proces heeft ze gefilmd en ze wou daar zelf een filmpje van maken om Windows Moviemaker te leren kennen.Wordt dus zeker en vast vervolgd. Tof gedaan, Lieve!

Uitsluiten is niet zo prettig!

Deze week: anti-pestweek! Aan de hand van een bewegingsmomentje hebben de kinderen van 3D aan den lijve ervaren wat het is om uitgesloten te worden. Acht kinderen vormden een gesloten kring met de armen om elkaar. De rest kreeg één per één de opdracht om de groep binnen te dringen. Daarna bespraken we de gedragingen en de gevoelens die tijdens het spel naar boven kwamen. Hoe voelde het om buitengesloten te worden? Wat deed je om binnen te geraken?

(bron: Er zit een schat verborgen in jezelf; Karel Scherpereel)

Paulette Goddard

http://www.youtube.com/watch?v=tys2UTYd3yE
Opdracht bewegingsexpressie: speel een stukje na uit een stille film. Ik heb gekozen voor een scène uit Modern Times van Charlie Chaplin. De scène van  Paulette Goddard, het straatkind, die bananen steelt sprak mij onmiddellijk aan. Ik oefen, oefen, oefen, maar het lukt me heel moeilijk om die mimiek over te nemen.

Modern times van Charlie Chaplin

Opzoekwerk film 'Modern times' ter voorbereiding van mijn opdracht van drama.