Kunstproject Arman: een overzicht

Armancadeautje

Leuk cadeautje van Anse uit het tweede leerjaar. Helemaal in het teken van Arman!

Kinderen tonen zelfgemaakte kunst in de winkels!

Lees meer in het artikel van Het Nieuwsblad op de volgende link Kinderen tonen zelfgemaakte kunst in de winkels!

Kunstproject in de pers

Weekbode, vrijdag juni

Knuffels in 2C!

Beeldentuin II

Nog enkele mooie foto's van de activiteit van vorige week!

Beeldentuin

Ik heb gisteren een heel geslaagde activiteit beleefd in het tweede leerjaar. We hebben onze carnavalskledij weer aangetrokken. Een fotograferende mama en opa kwamen op bezoek om mooie foto's te nemen met onze originele kledij. Ik heb ze uitgenodigd om onze 'beeldentuin' te fotograferen.
Er was iets heel speciaals aan de beelden...




Inleiding: beelden trekken.
De helft van de kinderen zit aan de kant van de vrije ruimte. Zij zijn de kijkers. De andere helft staat in een rij aan de rand van de vrije ruimte. Zij vormen straks de beelden. In de klas had ik een ruimte afgebakend. Dit was de tuin. Maar het is een saaie tuin. Er zouden wat beelden moeten staan. Ik trok enkele kinderen in het park en daar moesten ze bevriezen. Wat vinden de kijkers? Is dit een aardig beeldenpark?


Kern:
Wisselen: van al dat staan in het park worden de beelden moe. Er moeten reservebeelden komen. De kijkers nemen nu de plaatsen in van de beelden en nemen de houding zo nauwkeurig mogelijk over.
Beeldhouwen. Iedere wandelaar mag nu zijn reservebeeld net zo lang boetseren totdat hij een mooi nieuw beeld maakt.
Beelden die leven: Ze gaan met hun rug naar het zojuist gemaakte beeld staan. Maar wat gebeurt er nu? Achter de rug van de beeldhouwers beginnen de beelden te bewegen. Maar telkens de beeldhouwer achterom kijkt staat het beeld weer doodstil.


Slot:
Even uitblazen. De kinderen lopen allemaal tegelijk in de ruimte. Wanneer ik klap in de handen moeten de leerlingen bevriezen.

Kunstkijken in etalages

Het is bijna zover. We zijn op school druk in de weer om de tentoonstelling met de resultaten van het project 'Arman' op te zetten: handelaars aanspreken, werkjes verzamelen, werkjes afwerken, ...
De laatste week van juni zullen er in de etalages van de winkels rond de scholen, in de bib, in het rusthuis en natuurlijk ook in de scholen zelf resultaten van de leerlingen te bewonderen zijn. Iedereen welkom in Gullegem!

Het brein van 6D

Het zesde leerjaar maakte een collage van computeronderdelen, geïnspireerd op Arman.

Een tipje van de sluier in 5A

In de klas van meester Brecht zijn er verschillende groepjes elk om beurt aan de slag. De opzet van de les is 'van iets ouds iets nieuws maken'. De leerlingen brachten een oud elektrisch toestel mee en demonteerden dit helemaal. Met de onderdelen maken ze een compositie. Meester Brecht probeert de leerlingen te stimuleren om af te stappen van het figuratieve. Knap!

De grote middelen in 4D!

Juf Hilde ziet het helemaal zitten om in de klas rond Arman te werken! Benieuwd wat we nog te zien zullen krijgen.

Arman in 5C - week 3

We experimenteerden deze namiddag verder in de klas. De leerlingen zijn super enthousiast. Ze staan de vrijdagmiddag al aan de poort te wachten tot ik aankom om te mogen helpen al het materiaal uit de auto te laden. Enkele meisjes komen de vrijdagnamiddag naar school in hun 'knutselkledij'.
Heel leuk, maar dat wil niet zeggen dat alles van een leien dakje verloopt. Er zijn nog werkpunten in de klas. Zich houden aan afspraken is er één van! En opruimen vinden ze ook niet zo leuk, maar het hoort er bij.

Allure met kiwilepels

De Mona Stoffa

De lopende vulkaan.

Waterval in groen en blauw

De autohoek is klaar! Arman in 2C

In mijn klasje in het tweede leerjaar werk ik in hoeken rond Arman. Niet alle hoeken werken tegelijk. Op deze manier kan ik meer aandacht besteden aan de groep die op dat moment bezig is.
Vorige week was de autohoek aan de beurt. Met vier kinderen maakten ze sporen met autootjes en verf. Wanneer ik  hen observeerde viel het mij op dat ze vooraleer ze aan een werkje begonnen zo goed met elkaar overlegden wat ze gingen doen. Of de ene gaf instructies aan de andere.
Ik vind de resultaten prachtig. Wanneer alle hoeken klaar zijn, bundel ik de beelden in een filmpje.

Het stempelen zit in de lift! - Arman in 1C

De allures, het stempelen van Arman... Dat vinden de kinderen van het eerste leerjaar heel tof. Ze experimenteren met veel enthousiasme!

Arman in 5C - week 2

 

Muzokoffer in klas 1A!

Geïnspireerd door de kunstwerken van Arman, maakt juf Sabrina met het eerste leerjaar een muzokoffer. De eerste stappen zijn gezet! Wordt dus zeker vervolgd!

Arman in 2C

Vandaag zijn we echt van start gegaan in 2C. Of moeten we zeggen 2deC?
De leerlingen hebben geen probleem met deze woordspeling. Neen, ze maken er gretig gebruik van om het te verwerken in het kunstproject.
De verzameling is compleet. We hebben onze klas verdeeld in de hoeken volgens het materiaal. Wat er met het materiaal zal gebeuren is volledig door de kinderen beslist tijdens een klasgesprek. Ik ben alweer versteld van hun ideeën.
1. De poppenhoek: accumulatie van poppen
2. De autohoek: allures van auto's
3. De fietshoek: sandwich-combo met als thema 'verkeersveiligheid'
4. De play-mobielhoek: figuurtjes gaan op stap op vreemde plaatsen (fotografie)
5. Knuffelhoek: 'knuffels in 2C' of is het WC?
6. Schelpenhoek: verwerking op Sterrennacht.