Thinking design?

Vandaag volgde ik het muzo-evenement in het 'Designmuseum in Gent' van het VVKBaO.

Wat heb ik gedaan?
- Aan de slag in het museum aan de hand van proevertjes van de workshops die je daar met kinderen kan doen (www.designmuseumgent.be)
- Ontdekken hoe je kinderen kan stimuleren tot ontwerpen.
- Beschouwen in het museum (+ achtergrond)
- Partnerwerk in het museum: een designvoorwerp zoeken in het museum; een algemeen doel uitkiezen; een activiteit voor kinderen in de klas uitdenken.

Wat heb ik geleerd?
Over design
-  Design staat dicht bij ons.
- Er is over de voorwerpen nagedacht.
- Forms Follow Function: design heeft een functie. Bij kunst gaan we de functionaliteit veel minder in de kijker zetten.

Over het museum:
- Het designmuseum is heel interessant om met de kinderen te doen (en kost maar 50 cent per kind)
- Er zijn vier interessante workshops : de draaimolen van Alessi, Vazen vertellen hun verhaal, Op zoek met dieren, Wees gezeten.
-In het museum doe je vooral aan actief beschouwen om dan in de klas te creëren. .

Over beschouwen:
- Met de werkvormen richt je de aandacht op iets. Je prikkelt de kinderen. Je leert ze gericht kijken.
- Geef de kinderen een deel van het geheel en laat ze de rest zelf zoeken.
- We hebben actief beschouwd (is niet gelijk aan creëren): voelen in een voelzak met een designvoorwerp en beschrijven/tekenen aan je partner, een archetype omvormen tot een designvoorwerp, ontwerpen van vazen in het werkboekje, object zoeken bij een gedicht, met de helft van een voorwerp op foto de rest zoeken in het museum, ...

Over de beeldaspecten van design:
- functioneel
- vorm
- kleur
- materiaal

Over algemene doelen:
Vandaag stond doel 3 in de kijker (= de eigenheid van design aanvoelen, begrijpen en waarderen). Dit was de hoofdgedachte.

Over toepassingen in de klas:
- Je hoeft niet noodzakelijk het museum te bezoeken om rond design te werken. Er zijn tal van mogelijkheden.
- De paperclip is een uitstekend designvoorwerp om de les te starten.
- Stoelen: eerst beschouwen dan creëren van een nieuwe stoel (werken rond een dier, bv giraf)
- Afstappen van het gewone: ontwerp een ... in de vorm van ... (laat de kinderen kaartjes trekken)
- Bedenk een nieuwe naam voor voorwerpen
- Bij de verliefde kurkentrekkers van Alessi bedachten we een drama-activiteit (zie foto).
- Binnen enkele weken krijgen we van het VVKBaO alle activiteiten van de andere deelnemers. Deze zullen voor iedereen toegankelijk zijn.
 Meer info hieromtrent volgt.

Dit interessante boek is te koop in het museum.

Van fotografie naar vaderdagcadeautje

In de vorige les fotografeerden we stillevens met de schoenen van onze papa. Deze foto's gebruikten we om het cadeautje voor papa te maken.

Fotografie met schoenen voor Vaderdag

Eerste leerjaar. Breng mee: schoenen van papa, zijn lievelingsdrankje, voorwerp i.v.m. zijn hobby en/of werk, jouw lievelingsknuffel. Vorige week vrijdag gingen we als echte fotografen aan de slag. We maakten een compositie van onze voorwerpen. Daarna namen we er foto's van. Daar maken we onderzetters van voor papa.

Vijfde leerjaar. Breng mee: schoenen van papa, voorwerpen i.v.m. zijn hobby en/of werk, playmobil en lego, fototoestel. Ook wij zijn echte fotografen. Na het interessante filmpje over fotografie en tal van voorbeelden zochten wij buiten een geschikt plaatsje om ons stilleven op te bouwen en te fotograferen. Daarna gingen we in kleine groepjes zitten om een fotostripverhaal te bedenken en te fotograferen met de schoenen. Het stripverhaal verwerken we nu in de computerles. De foto's en de verhaaltjes komen op een zelfgemaakte map (om papa's facturen in te bewaren :) )

Gsm-houder voor papa

Een leuk vaderdagideetje gespot in het eerste leerjaar!

stop-motion voor papa

Het vijfde leerjaar maakte een stop-motion voor vaderdag. Dit is het resultaat van 1 leerling. Per drie maakten ze de foto's, maar iedereen heeft individueel met Windows Movie Maker het filmpje gemaakt.

Leve mama!

Arman inspireerde ons om rond Moederdag te werken.

Portret van mama in een kader geïnspireerd op de cachets van Arman. 2de leerjaar.

 1.Beschouwen van foto van mama. 2. Demonstreren van de drie technieken waaruit de leerlingen konden kiezen. 3. Grootte van het portret bepalen door de omtrek van het gekozen kader op blad te tekenen.

4. Beschouwen van de werken van Arman. 5. Kader witte grondlaag geven. 6. Stempelen met de naam van mama.

7. Afwerken met een laagje ecoline. 8. Juf kadert alles in. 9. Evalueren. 10. Cadeautjes maken.

Kruidentuintje, geïnspireerd op Armans cachets. 5de leerjaar.

Uit een schilderij van de les 'schilderen op muziek'. Daar knipten we een leuke vorm uit en we schreven tekstjes voor mama op de achterkant. Dit bevestigde we op een stokje.

Planten van de peterselie en zaaien van de tijm en bieslook in de potjes. Daarna stempelen van mama's naam op een wit blad. Dit in stukken scheuren en daarmee een collage maken op de potjes. We hebben het ook afgewerkt met een laagje ecoline en tot slot gevernist.

Er volgen nog foto's van de werkjes van het eerste leerjaar. Zij hebben een zak voor wasspelden gemaakt voor mama, geïnspireerd op de allures van Arman.