Mondriaan in een andere dimensie

Mondriaan blijft inspireren. Ik heb door het tijdschrift 'DADA' van deze maand (Van Mondriaan tot Mondrian' toffe filmpjes gevonden op Youtube.







Er is ook een heel interessant boek van Mondriaan: Keepvogel en Kijkvogel. In het spoor van Mondriaan. Op het volgende filmpje kan je het inkijken:



Keepvogel en Kijkvogel wandelen door het werk van Mondriaan. Ze zijn op zoek naar de toekomst, net zoals Mondriaan ook altijd op zoek was naar nieuwe mogelijkheden. In het begin lopen ze door een landschap met bomen zoals we die kennen uit de schilderijen van de jonge Mondriaan. Al snel wordt de omgeving stedelijk en rechtlijnig zoals het latere werk van Mondriaan.

Fotografie met oud en nieuw!

Artikel uit Het Laatste Nieuws:
Het simpele foto-idee van de 21-jarige Canadees Taylor Jones blijkt een echte internethit. De jongeman vond er niets beter op dan een oude afbeelding te fotograferen op exact dezelfde plaats waar het beeld oorspronkelijk vastgelegd werd. De fotosite die Jones daarna oprichtte is intussen uitgegroeid tot een echt internetfenomeen en de jongeman mag binnenkort aan een boek beginnen.
Taylor Jones komt op het idee terwijl hij in de keuken van zijn ouders aan het snuffelen is in een doos met oude foto's. Hij ontdekt er een foto van jaren terug met daarop zijn jongere broer die aan dezelfde tafel zit. De creatieveling houdt de foto in die positie zodat het lijkt alsof zijn broer opnieuw bij hem in de keuken zit en vereeuwigt het beeld. Het idee om oude foto's opnieuw tot leven te wekken, is geboren.

De blog die de Canadees daarna opricht om het foto-idee te promoten en anderen aan te manen hun beelden ook online te zetten, is intussen uitgegroeid tot een waar internetsucces en heuse site. "Ik kan het nauwelijks allemaal bijhouden", aldus Jones in de Britse krant The Independent. "De laatste maand is het hier een gekkenhuis."


http://dearphotograph.com/

Gewonnen!

Dit leuke en interessante boek zat deze morgen in mijn brievenbus! Tof om zo de vakantie in te zetten.

Daar is Max weer! Ken je hem nog? Hij is gek op tekenen, knutselen en kunst. Deze keer trekt Max erop uit en hopt hij van museum naar museum. Hij ontdekt er alles over wetenschappen, geschiedenis en kunst. Na alles wat hij gezien heeft, is hij niet meer te stoppen: hij knutselt en experimenteert erop los. Hij bouwt zijn eigen museum, met plaats voor al zijn kunstwerken en uitvindingen! Hij toont hoe je zelf een groot kunstenaar kunt worden en een plekje in zijn museum kunt versieren.

Armancadeautje

Leuk cadeautje van Anse uit het tweede leerjaar. Helemaal in het teken van Arman!

Kinderen tonen zelfgemaakte kunst in de winkels!

Lees meer in het artikel van Het Nieuwsblad op de volgende link Kinderen tonen zelfgemaakte kunst in de winkels!

Kunstproject in de pers

Weekbode, vrijdag juni

Knuffels in 2C!

Beeldentuin II

Nog enkele mooie foto's van de activiteit van vorige week!

Beeldentuin

Ik heb gisteren een heel geslaagde activiteit beleefd in het tweede leerjaar. We hebben onze carnavalskledij weer aangetrokken. Een fotograferende mama en opa kwamen op bezoek om mooie foto's te nemen met onze originele kledij. Ik heb ze uitgenodigd om onze 'beeldentuin' te fotograferen.
Er was iets heel speciaals aan de beelden...




Inleiding: beelden trekken.
De helft van de kinderen zit aan de kant van de vrije ruimte. Zij zijn de kijkers. De andere helft staat in een rij aan de rand van de vrije ruimte. Zij vormen straks de beelden. In de klas had ik een ruimte afgebakend. Dit was de tuin. Maar het is een saaie tuin. Er zouden wat beelden moeten staan. Ik trok enkele kinderen in het park en daar moesten ze bevriezen. Wat vinden de kijkers? Is dit een aardig beeldenpark?


Kern:
Wisselen: van al dat staan in het park worden de beelden moe. Er moeten reservebeelden komen. De kijkers nemen nu de plaatsen in van de beelden en nemen de houding zo nauwkeurig mogelijk over.
Beeldhouwen. Iedere wandelaar mag nu zijn reservebeeld net zo lang boetseren totdat hij een mooi nieuw beeld maakt.
Beelden die leven: Ze gaan met hun rug naar het zojuist gemaakte beeld staan. Maar wat gebeurt er nu? Achter de rug van de beeldhouwers beginnen de beelden te bewegen. Maar telkens de beeldhouwer achterom kijkt staat het beeld weer doodstil.


Slot:
Even uitblazen. De kinderen lopen allemaal tegelijk in de ruimte. Wanneer ik klap in de handen moeten de leerlingen bevriezen.

Gsm-houder voor papa

Een leuk vaderdagideetje gespot in het eerste leerjaar!

Kunstkijken in etalages

Het is bijna zover. We zijn op school druk in de weer om de tentoonstelling met de resultaten van het project 'Arman' op te zetten: handelaars aanspreken, werkjes verzamelen, werkjes afwerken, ...
De laatste week van juni zullen er in de etalages van de winkels rond de scholen, in de bib, in het rusthuis en natuurlijk ook in de scholen zelf resultaten van de leerlingen te bewonderen zijn. Iedereen welkom in Gullegem!

De stip

Wat doe je met een kind dat zegt dat het niet kan tekenen? Juf weet wel raad met de onwillige Floor. Ze laat haar een stip zetten op een leeg vel papier en vraagt haar het te ondertekenen met haar naam.
De volgende dag vindt Floor haar stip aan de muur in een gouden krullenlijst - ze weet niet wat ze ziet! Maar... die stip kan beter.
Dat is het begin van een lange reeks stippenschilderijen die Floor tot de heldin van de school maken - iedereen vindt haar werk prachtig. Zo ook een klein jongetje dat zegt zélf helemaal niet te kunnen tekenen. Hij krijgt nog geen rechte lijn op papier.
‘O nee?' zegt Floor. ‘Laat maar eens zien dan.
Mooi! Nu alleen nog even je naam eronder.'

Een mooi prentenboek van Peter Reynolds

Het brein van 6D

Het zesde leerjaar maakte een collage van computeronderdelen, geïnspireerd op Arman.

stop-motion voor papa

Het vijfde leerjaar maakte een stop-motion voor vaderdag. Dit is het resultaat van 1 leerling. Per drie maakten ze de foto's, maar iedereen heeft individueel met Windows Movie Maker het filmpje gemaakt.

Gele Haiku

De Gele Haiku is een initiatief van de Culturele Raad. Iedere vereniging van Wevelgem werd uitgenodigd om een gele deur te pimpen. Minimaal diende er één duidelijk leesbare Haiku op te staan.
Gedurende het project was er een infohoek over haiku's in de bibliotheek om inspiratie op te doen.
Het hele jaar door worden ze in Wevelgem op verschillende plaatsen tentoongesteld. Nu staan ze in onze gemeente.
Het rapport Bamford vertelt ons dat er meer moet samengewerkt worden tussen cultuur en onderwijs. Het wordt tijd dat we een brug slaan tussen de gemeente en onze school. De eerste stappen heb ik al gezet. Een informatief gesprek met de cultuurcoördinator van de gemeente gaf mij heel wat informatie en ideetjes om volgende stappen te zetten. 

Ritme en lijnenspel in Bellewaerde!

Zelfs in Bellewaerde laten verzamelingen mij niet los :)

Een tipje van de sluier in 5A

In de klas van meester Brecht zijn er verschillende groepjes elk om beurt aan de slag. De opzet van de les is 'van iets ouds iets nieuws maken'. De leerlingen brachten een oud elektrisch toestel mee en demonteerden dit helemaal. Met de onderdelen maken ze een compositie. Meester Brecht probeert de leerlingen te stimuleren om af te stappen van het figuratieve. Knap!

De grote middelen in 4D!

Juf Hilde ziet het helemaal zitten om in de klas rond Arman te werken! Benieuwd wat we nog te zien zullen krijgen.

Arman in 5C - week 3

We experimenteerden deze namiddag verder in de klas. De leerlingen zijn super enthousiast. Ze staan de vrijdagmiddag al aan de poort te wachten tot ik aankom om te mogen helpen al het materiaal uit de auto te laden. Enkele meisjes komen de vrijdagnamiddag naar school in hun 'knutselkledij'.
Heel leuk, maar dat wil niet zeggen dat alles van een leien dakje verloopt. Er zijn nog werkpunten in de klas. Zich houden aan afspraken is er één van! En opruimen vinden ze ook niet zo leuk, maar het hoort er bij.

Allure met kiwilepels

De Mona Stoffa

De lopende vulkaan.

Waterval in groen en blauw

De autohoek is klaar! Arman in 2C

In mijn klasje in het tweede leerjaar werk ik in hoeken rond Arman. Niet alle hoeken werken tegelijk. Op deze manier kan ik meer aandacht besteden aan de groep die op dat moment bezig is.
Vorige week was de autohoek aan de beurt. Met vier kinderen maakten ze sporen met autootjes en verf. Wanneer ik  hen observeerde viel het mij op dat ze vooraleer ze aan een werkje begonnen zo goed met elkaar overlegden wat ze gingen doen. Of de ene gaf instructies aan de andere.
Ik vind de resultaten prachtig. Wanneer alle hoeken klaar zijn, bundel ik de beelden in een filmpje.