Lees meer in het artikel van Het Nieuwsblad op de volgende link Kinderen tonen zelfgemaakte kunst in de winkels!
dinsdag 28 juni 2011
Kinderen tonen zelfgemaakte kunst in de winkels!
Lees meer in het artikel van Het Nieuwsblad op de volgende link Kinderen tonen zelfgemaakte kunst in de winkels!
vrijdag 24 juni 2011
dinsdag 21 juni 2011
maandag 20 juni 2011
vrijdag 17 juni 2011
Beeldentuin
Ik heb gisteren een heel geslaagde activiteit beleefd in het tweede leerjaar. We hebben onze carnavalskledij weer aangetrokken. Een fotograferende mama en opa kwamen op bezoek om mooie foto's te nemen met onze originele kledij. Ik heb ze uitgenodigd om onze 'beeldentuin' te fotograferen.
Er was iets heel speciaals aan de beelden...
Inleiding: beelden trekken.
De helft van de kinderen zit aan de kant van de vrije ruimte. Zij zijn de kijkers. De andere helft staat in een rij aan de rand van de vrije ruimte. Zij vormen straks de beelden. In de klas had ik een ruimte afgebakend. Dit was de tuin. Maar het is een saaie tuin. Er zouden wat beelden moeten staan. Ik trok enkele kinderen in het park en daar moesten ze bevriezen. Wat vinden de kijkers? Is dit een aardig beeldenpark?
Kern:
Wisselen: van al dat staan in het park worden de beelden moe. Er moeten reservebeelden komen. De kijkers nemen nu de plaatsen in van de beelden en nemen de houding zo nauwkeurig mogelijk over.
Beeldhouwen. Iedere wandelaar mag nu zijn reservebeeld net zo lang boetseren totdat hij een mooi nieuw beeld maakt.
Beelden die leven: Ze gaan met hun rug naar het zojuist gemaakte beeld staan. Maar wat gebeurt er nu? Achter de rug van de beeldhouwers beginnen de beelden te bewegen. Maar telkens de beeldhouwer achterom kijkt staat het beeld weer doodstil.
Slot:
Even uitblazen. De kinderen lopen allemaal tegelijk in de ruimte. Wanneer ik klap in de handen moeten de leerlingen bevriezen.
Er was iets heel speciaals aan de beelden...
Inleiding: beelden trekken.
De helft van de kinderen zit aan de kant van de vrije ruimte. Zij zijn de kijkers. De andere helft staat in een rij aan de rand van de vrije ruimte. Zij vormen straks de beelden. In de klas had ik een ruimte afgebakend. Dit was de tuin. Maar het is een saaie tuin. Er zouden wat beelden moeten staan. Ik trok enkele kinderen in het park en daar moesten ze bevriezen. Wat vinden de kijkers? Is dit een aardig beeldenpark?
Kern:
Wisselen: van al dat staan in het park worden de beelden moe. Er moeten reservebeelden komen. De kijkers nemen nu de plaatsen in van de beelden en nemen de houding zo nauwkeurig mogelijk over.
Beeldhouwen. Iedere wandelaar mag nu zijn reservebeeld net zo lang boetseren totdat hij een mooi nieuw beeld maakt.
Beelden die leven: Ze gaan met hun rug naar het zojuist gemaakte beeld staan. Maar wat gebeurt er nu? Achter de rug van de beeldhouwers beginnen de beelden te bewegen. Maar telkens de beeldhouwer achterom kijkt staat het beeld weer doodstil.
Slot:
Even uitblazen. De kinderen lopen allemaal tegelijk in de ruimte. Wanneer ik klap in de handen moeten de leerlingen bevriezen.
Kunstkijken in etalages
Het is bijna zover. We zijn op school druk in de weer om de tentoonstelling met de resultaten van het project 'Arman' op te zetten: handelaars aanspreken, werkjes verzamelen, werkjes afwerken, ...
De laatste week van juni zullen er in de etalages van de winkels rond de scholen, in de bib, in het rusthuis en natuurlijk ook in de scholen zelf resultaten van de leerlingen te bewonderen zijn. Iedereen welkom in Gullegem!
De laatste week van juni zullen er in de etalages van de winkels rond de scholen, in de bib, in het rusthuis en natuurlijk ook in de scholen zelf resultaten van de leerlingen te bewonderen zijn. Iedereen welkom in Gullegem!
donderdag 9 juni 2011
De stip
Wat doe je met een kind dat zegt dat het niet kan tekenen? Juf weet wel raad met de onwillige Floor. Ze laat haar een stip zetten op een leeg vel papier en vraagt haar het te ondertekenen met haar naam.
De volgende dag vindt Floor haar stip aan de muur in een gouden krullenlijst - ze weet niet wat ze ziet! Maar... die stip kan beter.
Dat is het begin van een lange reeks stippenschilderijen die Floor tot de heldin van de school maken - iedereen vindt haar werk prachtig. Zo ook een klein jongetje dat zegt zélf helemaal niet te kunnen tekenen. Hij krijgt nog geen rechte lijn op papier.
‘O nee?' zegt Floor. ‘Laat maar eens zien dan.
Mooi! Nu alleen nog even je naam eronder.'
Een mooi prentenboek van Peter Reynolds
De volgende dag vindt Floor haar stip aan de muur in een gouden krullenlijst - ze weet niet wat ze ziet! Maar... die stip kan beter.
Dat is het begin van een lange reeks stippenschilderijen die Floor tot de heldin van de school maken - iedereen vindt haar werk prachtig. Zo ook een klein jongetje dat zegt zélf helemaal niet te kunnen tekenen. Hij krijgt nog geen rechte lijn op papier.
‘O nee?' zegt Floor. ‘Laat maar eens zien dan.
Mooi! Nu alleen nog even je naam eronder.'
Een mooi prentenboek van Peter Reynolds
woensdag 8 juni 2011
Het brein van 6D
Het zesde leerjaar maakte een collage van computeronderdelen, geïnspireerd op Arman.
maandag 6 juni 2011
stop-motion voor papa
Het vijfde leerjaar maakte een stop-motion voor vaderdag. Dit is het resultaat van 1 leerling. Per drie maakten ze de foto's, maar iedereen heeft individueel met Windows Movie Maker het filmpje gemaakt.
Abonneren op:
Posts (Atom)