vrijdag 28 september 2012
maandag 24 september 2012
maandag 17 september 2012
Auditie op school
We zijn vertrokken. De leerlingen van het vijfde en zesde leerjaar reageren met heel veel enthousiasme op de uitnodiging voor de auditie.
Eens zien hoeveel er zich inschrijven.
maandag 10 september 2012
dinsdag 21 augustus 2012
Shoes Or No Shoes op school. Een verslag.
Een greep uit de tal van activiteiten die we deden in het project 'Shoes Or No Shoes'
1. Maken van stop-motionfilmpjes 2. Van schoen naar kat voor Moederdag 3. Muziek met schoenen 4. Fotografie en deze foto’s verwerken in een vaderdagcadeau zoals onderzettertjes en mappen 5. Schetsen van schoenen met houtskool 6. Schetsen + frottagetechniek van schoenen met potloden 7. Minischoenkastje met klei 8. Collage van schoenen 9. Tekenen van schoenen 10. Schilderen van schoenen op de ramen van RVT ’t Gulleheem 11. Plastisch werken rond de schoen met gips en ander allerlei kosteloos materiaal 12. Van PET-flessen sandalen maken 13. Mondriaanschoenen tekenen 14. Zelf een lied over schoenen maken en zingen. 15. Reclameslogans over schoenen maken 16. Decoreren van de school met allemaal schoenen in kleuren bespoten met spuitbussen, tekeningen van voetafdrukken en foto’s van schoenen bewerkt met fluostiften 17. Bewegingsexpressie rond schoenen 18. Organiseren van een modeshow met passende schoenen en tekst 19. Workshop drama rond schoenen met Tine Mortier 20. Workshop tapdansen van dansschool Pirouette Wevelgem 21. Museumbezoek met actieve doeopdrachten ‘Shoes Or No Shoes’ met drie klassen 22. Organiseren van de tentoonstelling in 't Gulleheem en in de bib.
1. Maken van stop-motionfilmpjes 2. Van schoen naar kat voor Moederdag 3. Muziek met schoenen 4. Fotografie en deze foto’s verwerken in een vaderdagcadeau zoals onderzettertjes en mappen 5. Schetsen van schoenen met houtskool 6. Schetsen + frottagetechniek van schoenen met potloden 7. Minischoenkastje met klei 8. Collage van schoenen 9. Tekenen van schoenen 10. Schilderen van schoenen op de ramen van RVT ’t Gulleheem 11. Plastisch werken rond de schoen met gips en ander allerlei kosteloos materiaal 12. Van PET-flessen sandalen maken 13. Mondriaanschoenen tekenen 14. Zelf een lied over schoenen maken en zingen. 15. Reclameslogans over schoenen maken 16. Decoreren van de school met allemaal schoenen in kleuren bespoten met spuitbussen, tekeningen van voetafdrukken en foto’s van schoenen bewerkt met fluostiften 17. Bewegingsexpressie rond schoenen 18. Organiseren van een modeshow met passende schoenen en tekst 19. Workshop drama rond schoenen met Tine Mortier 20. Workshop tapdansen van dansschool Pirouette Wevelgem 21. Museumbezoek met actieve doeopdrachten ‘Shoes Or No Shoes’ met drie klassen 22. Organiseren van de tentoonstelling in 't Gulleheem en in de bib.
woensdag 27 juni 2012
Tentoonstelling Shoes Or No Shoes?
In het RVT 't Gulleheem en in de bib worden de werkjes van het project tentoongesteld.
maandag 25 juni 2012
vrijdag 22 juni 2012
dinsdag 19 juni 2012
zondag 17 juni 2012
Bizarre schoenen in Cannes!
Bekijk op volgende link de fotospecial van bizarre schoenen op het filmfestival van Cannes.
Bizarre schoenen in Cannes!
Bizarre schoenen in Cannes!
zaterdag 9 juni 2012
Van fotografie naar vaderdagcadeautje
In de vorige les fotografeerden we stillevens met de schoenen van onze papa. Deze foto's gebruikten we om het cadeautje voor papa te maken.
Er zit muziek in je schoenen!
Juf Yana kwam in klas 5D een stageles muziek geven. Ze had een leuke ritmeles voorbereid. Neen, niet met instrumenten, maar met schoenen.
LEERPLANDOELEN:
2.1 De klankmogelijkheden van voorwerpen en instrumenten onderzoeken.
2.2 Een eenvoudig ritme of eenvoudige melodie instrumentaal uitvoeren.
3.3 Een eenvoudige partituur (van beelden, klanksymbolen, grafische notatie of eenvoudige muzieknotatie) vocaal of instrumentaal verklanken.
4.2 Bij het musiceren verschillende rolverdelingen herkennen en toepassen.
7.1 Eenvoudige melodie- en ritmepatronen herkennen en vergelijken.
9.2 Een klank- of muziekstuk ontwerpen vanuit een muzikaal gegeven.
12.3 Zich verbonden voelen met anderen tijdens een groepsgerichte omgang met klank en muziek.
13.2 Actief deelnemen aan het groepsmusiceren en zich kunnen aanpassen aan de eisen van het samenspel. LESDOELEN:
1. De leerlingen kunnen geluiden aangeven die verschillende soorten schoenen maken.
2. De leerlingen kunnen de woorden bij het gepaste ritme plaatsen.
3. De leerlingen kunnen de ritmes correct tikken met een schoen.
4. De leerlingen kunnen een volledige partituur spelen op basis van een ritme.
5. De leerlingen kunnen een woordveld rond schoenen maken.
6. De leerlingen kunnen een gepast ritme geven bij een woord.
7. De leerlingen kunnen een spreekkoor maken.
Hier een videofragmentje van een oefenmoment uit deze les.
LEERPLANDOELEN:
2.1 De klankmogelijkheden van voorwerpen en instrumenten onderzoeken.
2.2 Een eenvoudig ritme of eenvoudige melodie instrumentaal uitvoeren.
3.3 Een eenvoudige partituur (van beelden, klanksymbolen, grafische notatie of eenvoudige muzieknotatie) vocaal of instrumentaal verklanken.
4.2 Bij het musiceren verschillende rolverdelingen herkennen en toepassen.
7.1 Eenvoudige melodie- en ritmepatronen herkennen en vergelijken.
9.2 Een klank- of muziekstuk ontwerpen vanuit een muzikaal gegeven.
12.3 Zich verbonden voelen met anderen tijdens een groepsgerichte omgang met klank en muziek.
13.2 Actief deelnemen aan het groepsmusiceren en zich kunnen aanpassen aan de eisen van het samenspel. LESDOELEN:
1. De leerlingen kunnen geluiden aangeven die verschillende soorten schoenen maken.
2. De leerlingen kunnen de woorden bij het gepaste ritme plaatsen.
3. De leerlingen kunnen de ritmes correct tikken met een schoen.
4. De leerlingen kunnen een volledige partituur spelen op basis van een ritme.
5. De leerlingen kunnen een woordveld rond schoenen maken.
6. De leerlingen kunnen een gepast ritme geven bij een woord.
7. De leerlingen kunnen een spreekkoor maken.
Hier een videofragmentje van een oefenmoment uit deze les.
vrijdag 1 juni 2012
Fotografie met schoenen voor Vaderdag
Eerste leerjaar. Breng mee: schoenen van papa, zijn lievelingsdrankje, voorwerp i.v.m. zijn hobby en/of werk, jouw lievelingsknuffel.
Vorige week vrijdag gingen we als echte fotografen aan de slag. We maakten een compositie van onze voorwerpen. Daarna namen we er foto's van.
Daar maken we onderzetters van voor papa.
Vijfde leerjaar. Breng mee: schoenen van papa, voorwerpen i.v.m. zijn hobby en/of werk, playmobil en lego, fototoestel.
Ook wij zijn echte fotografen. Na het interessante filmpje over fotografie en tal van voorbeelden zochten wij buiten een geschikt plaatsje om ons stilleven op te bouwen en te fotograferen.
Daarna gingen we in kleine groepjes zitten om een fotostripverhaal te bedenken en te fotograferen met de schoenen.
Het stripverhaal verwerken we nu in de computerles.
De foto's en de verhaaltjes komen op een zelfgemaakte map (om papa's facturen in te bewaren :) )
donderdag 24 mei 2012
Fotografie voor kinderen
Voor Vaderdag maken we in het vijfde leerjaar foto's van een stilleven met de schoenen van papa. Enkele tips om te fotograferen is hier op zijn plaats, want kinderen beginnen steeds vroeger te fotograferen. Ze krijgen al gauw een digitaal cameraatje of een gsm waarmee ze foto's kunnen nemen.
In de video komen onder andere de regel van derden, gebruik van schaduw en reflectie en een aantal tips voor het portretteren van mensen voorbij.
In de video komen onder andere de regel van derden, gebruik van schaduw en reflectie en een aantal tips voor het portretteren van mensen voorbij.
vrijdag 11 mei 2012
donderdag 10 mei 2012
Van schoen naar kat voor Moederdag
Voor Moederdag bleven we in de sfeer van het project. Gebaseerd op de katten van Rosina Wachtmeister vormden we een schoen om tot een kat. We gebruikten daarvoor papier-maché.
Abonneren op:
Posts (Atom)