zaterdag 9 juni 2012
Van fotografie naar vaderdagcadeautje
In de vorige les fotografeerden we stillevens met de schoenen van onze papa. Deze foto's gebruikten we om het cadeautje voor papa te maken.
Er zit muziek in je schoenen!
Juf Yana kwam in klas 5D een stageles muziek geven. Ze had een leuke ritmeles voorbereid. Neen, niet met instrumenten, maar met schoenen.
LEERPLANDOELEN:
2.1 De klankmogelijkheden van voorwerpen en instrumenten onderzoeken.
2.2 Een eenvoudig ritme of eenvoudige melodie instrumentaal uitvoeren.
3.3 Een eenvoudige partituur (van beelden, klanksymbolen, grafische notatie of eenvoudige muzieknotatie) vocaal of instrumentaal verklanken.
4.2 Bij het musiceren verschillende rolverdelingen herkennen en toepassen.
7.1 Eenvoudige melodie- en ritmepatronen herkennen en vergelijken.
9.2 Een klank- of muziekstuk ontwerpen vanuit een muzikaal gegeven.
12.3 Zich verbonden voelen met anderen tijdens een groepsgerichte omgang met klank en muziek.
13.2 Actief deelnemen aan het groepsmusiceren en zich kunnen aanpassen aan de eisen van het samenspel. LESDOELEN:
1. De leerlingen kunnen geluiden aangeven die verschillende soorten schoenen maken.
2. De leerlingen kunnen de woorden bij het gepaste ritme plaatsen.
3. De leerlingen kunnen de ritmes correct tikken met een schoen.
4. De leerlingen kunnen een volledige partituur spelen op basis van een ritme.
5. De leerlingen kunnen een woordveld rond schoenen maken.
6. De leerlingen kunnen een gepast ritme geven bij een woord.
7. De leerlingen kunnen een spreekkoor maken.
Hier een videofragmentje van een oefenmoment uit deze les.
LEERPLANDOELEN:
2.1 De klankmogelijkheden van voorwerpen en instrumenten onderzoeken.
2.2 Een eenvoudig ritme of eenvoudige melodie instrumentaal uitvoeren.
3.3 Een eenvoudige partituur (van beelden, klanksymbolen, grafische notatie of eenvoudige muzieknotatie) vocaal of instrumentaal verklanken.
4.2 Bij het musiceren verschillende rolverdelingen herkennen en toepassen.
7.1 Eenvoudige melodie- en ritmepatronen herkennen en vergelijken.
9.2 Een klank- of muziekstuk ontwerpen vanuit een muzikaal gegeven.
12.3 Zich verbonden voelen met anderen tijdens een groepsgerichte omgang met klank en muziek.
13.2 Actief deelnemen aan het groepsmusiceren en zich kunnen aanpassen aan de eisen van het samenspel. LESDOELEN:
1. De leerlingen kunnen geluiden aangeven die verschillende soorten schoenen maken.
2. De leerlingen kunnen de woorden bij het gepaste ritme plaatsen.
3. De leerlingen kunnen de ritmes correct tikken met een schoen.
4. De leerlingen kunnen een volledige partituur spelen op basis van een ritme.
5. De leerlingen kunnen een woordveld rond schoenen maken.
6. De leerlingen kunnen een gepast ritme geven bij een woord.
7. De leerlingen kunnen een spreekkoor maken.
Hier een videofragmentje van een oefenmoment uit deze les.
vrijdag 1 juni 2012
Fotografie met schoenen voor Vaderdag
Eerste leerjaar. Breng mee: schoenen van papa, zijn lievelingsdrankje, voorwerp i.v.m. zijn hobby en/of werk, jouw lievelingsknuffel.
Vorige week vrijdag gingen we als echte fotografen aan de slag. We maakten een compositie van onze voorwerpen. Daarna namen we er foto's van.
Daar maken we onderzetters van voor papa.
Vijfde leerjaar. Breng mee: schoenen van papa, voorwerpen i.v.m. zijn hobby en/of werk, playmobil en lego, fototoestel.
Ook wij zijn echte fotografen. Na het interessante filmpje over fotografie en tal van voorbeelden zochten wij buiten een geschikt plaatsje om ons stilleven op te bouwen en te fotograferen.
Daarna gingen we in kleine groepjes zitten om een fotostripverhaal te bedenken en te fotograferen met de schoenen.
Het stripverhaal verwerken we nu in de computerles.
De foto's en de verhaaltjes komen op een zelfgemaakte map (om papa's facturen in te bewaren :) )
donderdag 24 mei 2012
Fotografie voor kinderen
Voor Vaderdag maken we in het vijfde leerjaar foto's van een stilleven met de schoenen van papa. Enkele tips om te fotograferen is hier op zijn plaats, want kinderen beginnen steeds vroeger te fotograferen. Ze krijgen al gauw een digitaal cameraatje of een gsm waarmee ze foto's kunnen nemen.
In de video komen onder andere de regel van derden, gebruik van schaduw en reflectie en een aantal tips voor het portretteren van mensen voorbij.
In de video komen onder andere de regel van derden, gebruik van schaduw en reflectie en een aantal tips voor het portretteren van mensen voorbij.
vrijdag 11 mei 2012
donderdag 10 mei 2012
Van schoen naar kat voor Moederdag
Voor Moederdag bleven we in de sfeer van het project. Gebaseerd op de katten van Rosina Wachtmeister vormden we een schoen om tot een kat. We gebruikten daarvoor papier-maché.
vrijdag 4 mei 2012
Schoenen in boekjes
Schoenen in boekjes... te gebruiken om te vertellen in de klas of als inspiratiebron voor een toneelstukje!
Meer cultuur voor iedereen!
"Er bestaat een bloedband tussen kind en kunstenaar. Een kind is geen kunstenaar. En een volwassen kunstenaar is geen kind. Maar ze zijn allebei 'muzische mensen' en ze voelen allebei de innerlijke druk van een sturende muzische imperatief, spontaan geuit door het kind, artistiek geuit door de componist, de schilder, de dichter."
Uit de conceptnota 'Groeien in cultuur'. Te downloaden op http://www.canoncultuurcel.be/nieuws/17637
De conceptnota is een samenwerking tussen de Vlaamse ministers Joke Schauvliege en Pascal Smet en werd voorgesteld aan de Vlaamse Regering als gedeelde visie, missie en doelstellingen naar kinderen en jongeren om hun creatieve talenten te laten ontwikkelen.
De nota ‘Groeien in cultuur’ schetst de contouren van een gemeenschappelijk strategisch beleidskader én een eerste actieplan. Het eerste actieplan is de leidraad en geeft invulling aan vier strategische doelstellingen:
1. Meer en betere cultuureducatie voor iedereen.
2. Culturele competenties van leerkrachten en cultuureducatieve professionals verkennen en versterken.
3. Een brede leef- en leeromgeving creëren.
4. Artistieke talenten maximale ontwikkelingskansen bieden.
De conceptnota ‘Groeien in cultuur’ is een nieuwe stap in het proces om cultuureducatie te bestendigen als een wezenlijk onderdeel van het cultuur-, jeugd- en onderwijsbeleid in Vlaanderen.
De conceptnota is een samenwerking tussen de Vlaamse ministers Joke Schauvliege en Pascal Smet en werd voorgesteld aan de Vlaamse Regering als gedeelde visie, missie en doelstellingen naar kinderen en jongeren om hun creatieve talenten te laten ontwikkelen.
De nota ‘Groeien in cultuur’ schetst de contouren van een gemeenschappelijk strategisch beleidskader én een eerste actieplan. Het eerste actieplan is de leidraad en geeft invulling aan vier strategische doelstellingen:
1. Meer en betere cultuureducatie voor iedereen.
2. Culturele competenties van leerkrachten en cultuureducatieve professionals verkennen en versterken.
3. Een brede leef- en leeromgeving creëren.
4. Artistieke talenten maximale ontwikkelingskansen bieden.
De conceptnota ‘Groeien in cultuur’ is een nieuwe stap in het proces om cultuureducatie te bestendigen als een wezenlijk onderdeel van het cultuur-, jeugd- en onderwijsbeleid in Vlaanderen.
Abonneren op:
Posts (Atom)