Muzische vorming vormt de
totale persoonlijkheid. Een zoektocht naar
zichzelf en de plaats in de wereld. In de Wijnberg integreerden ze muzische vorming in het vak godsdienst. Elke klas kreeg een kruis met een thema. Na een uitgebreid klasgesprek vertaalden de kinderen hun bevindingen op een muzische manier aan het kruis. In de viering werden deze tentoongesteld.
Nog (brain)storm van ideetjes:
ü een scène
beeldend verwerken (kan met verschillende soorten materiaal: verf, houtskool,
pastelkrijt, …)
ü linosnede >>> kunstbeschouwing Frans Van de
Berg + zelf een lino maken
ü kunstbeschouwing
van verschillende schilderijen over dit onderwerp
ü boetseren
van een reliëf
ü tekst
schrijven bij een schilderij
ü kruis als
symbool, muzisch werken met dit symbool, spelen met het kruis (verschillende
ontwerpen, waar vinden we het kruis terug in onze samenleving?)
ü Lijden in
onze maatschappij>>> daarover spreken >>> één aspect
uitkiezen (bvb scheiden)>>> dit muzisch verwerken in een schilderij of
tekening (of toneel maken)
ü
Kunstbeschouwing van Mathias Laszlo: zijn abstract werk
met kubistische invloeden vindt inspiratie in de beschouwing van zijn omgeving.
De schitterende kleuren zijn omkaderd, behelsd en uitgesmeerd door stevige
zwarte penseelstreken. Het is een poging om kleur in vorm te structureren;
vormen als uitdrukking van zijn lijden. Zijn schilderijen en tekeningen
getuigen van een energievolle kijk op het leven en zijn voor de artiest een
bezwering van de zwaarmoedigheid. "We bestaan allen uit licht, een beetje
materie, kracht, en een vleugje toeval". (Mathias Laszlo).
