Op bezoek in De Harp

Vorige week vrijdag werd ik heel hartelijk ontvangen in de Freinetschool De Harp in Gent. Ik wou wel eens zo'n 'vrije tekstenboek' zien en wat foto's van maken.
Ik heb enkele schetsboeken mogen inkijken.
't Is echt prachtig om te zien hoe zo'n boek kan groeien.
Ik heb heel wat bruikbare achtergrondinformatie kunnen lenen van de school.

Wat en hoe?

- De leerling is eigen auteur en illustrator. De leerling beslist zelf waarover hij schrijft. De teksten gaan vaak over eigen ervaringen, gedachten en gevoelens en zijn grepen uit het leven van kinderen.

- Kleuters maken een tekening of werkje in hun schrift en vertellen erover aan de leerkracht. De leerkracht schrijft op wat de kleuter vertelt.

- Wanneer de kinderen zelf kunnen schrijven, maken ze eerst een kladwerk. Dit werk wordt besproken met de leerkracht (spelling, taalgebruik, ...) Soms vertrekt het kind vanuit een tekening, soms schrijven ze eerst een verhaal en maken dan een illustratie erbij.

- Er worden verschillende technieken aangeboden. Zo wordt het boek interessant. Tijdens het bezoek maakte de directeur me erop attent dat de kleuters zoveel verschillende technieken gebruiken en dat dit naar het einde van het lager onderwijs wat verwaarloosd wordt. Het is goed om er op toe te zien dat ook in het vijfde en zesde leerjaar niet enkel met stift en kleurpotlood wordt gewerkt, maar dat er ook andere technieken worden aangeboden.

- De teksten worden gebruikt om aan taal te doen (bvb nastempelen van een woord,omcirkelen van een woordje, ...)

- De teksten worden voorgelezen in de klas en er wordt een appreciatie op gekleefd.

- Ouders appreciëren deze mooie herinnering enorm.

- Je leert het kind heel goed kennen en het boek toont in al die jaren de evolutie in taal, tekenen, gedachten, ...

Zoeken naar evalueren...

Tijdens de opleiding 'muzocoach' werden we ondergedompeld in de o zo ongekende wereld van evalueren en rapporteren. Ongekend en ook een beetje onbemind...
Mijn zoontje zat toen in het eerste kleuter en hij kreeg elke ongeveer een schriftje mee waarin hij een mens getekend had. Je ziet de tekenkunsten van je kind evolueren. Heel leuk om als ouder dit te zien.

Zelf ben ik ook een fan van schetsboeken. Ik kriebel elk jaar een schetsboek vol en die bewaar ik. Heel leuk om later nog eens in te bladeren. Je ziet waar je toen mee bezig was, wat me bezielde, hoe ik me voelde. Een getekend dagboek in feite.

Toen ik het rapport Bamford las, kwam ik het volgende tegen:

"Er zijn enkele uitstekende voorbeelden van scholen die innovatieve manieren hebben ontwikkeld om zowel het leerproces bij de kinderen inzake kunst te beoordelen als dit leerproces aan de ouders te rapporteren. Eén van de bezochte scholen houdt bijvoorbeeld gedetailleerd verslag bij in een ‘vrije tekstenschrift’. Dit start wanneer
het kind begint op school (op de leeftijd van twee en een half jaar) en wordt gedurende de hele schoolcarrière bijgehouden en geüpdatet. Kinderen kiezen welke leerprocessen ze willen in het portfolio tonen en elk werkje houdt een reflectieve analyse in. Aanvankelijk wordt het door het kind gedicteerd en door de leerkracht geschreven, maar in latere jaren wordt het volledig door het kind geschreven. Deze portfolio’s zijn gemakkelijk toegankelijk in de klas. Vier keer per jaar worden ze naar huis gestuurd opdat de ouders ze zouden bekijken en met hun kinderen bespreken.
Deze portfolio’s bieden een heel mooi en gedetailleerd verslag van de groei van het kind als leerling en zijn leerprestaties, en tonen op een bijzonder efficiënte manier de progressie op kunstgebied. Om de portfolio’s aan te vullen heeft de school een heel uitgebreid rapporteringprogramma dat samen met de kinderen is opgesteld. Elk kwartaal gebeurt een gedetailleerde zelfbeoordeling, een beoordeling door de leerkracht en reflectie van de ouders. In plaats van beoordeeld te worden ten opzichte van normen (d.w.z. ten opzichte van gemiddelden) rapporteert de school de individuele groei aan de hand van vooraf bepaalde leercriteria en met behulp van een systeem gebaseerd op emoticons (b.v. smileys)."

Ik kwam te weten welke school dit was en ik wilde er meer van weten. Wat is een 'vrije tekstenschrift'? Hoe begin je eraan? Kunnen wij dat op onze school ook realiseren? De antwoorden op deze vragen zal ik op deze blog formuleren onder het label 'evalueren met een schetsboek'

Dit zijn drie voorbeelden van een vrije tekstenboek van de leerlingen van de Freinetschool 'De Harp' Gent. In mijn volgend bericht breng ik verslag uit van mijn bezoek aan deze muzische school.

Kunstzinnige clip!

Gotye- Somebody That I Used To Know

Van cultfenomeen tot internethype. Gotye lijkt het plots overal ter wereld te maken met zijn eerste single uit zijn 3de plaat. ‘Somebody That I Used To Know’ is de voorbode van ‘Making Mirrors’ en kan vele mensen bekoren.

Wouter De Backer is een geboren Bruggenaar die op jonge leeftijd uitweek naar de outback van Australië. Met vernufte ritmewisselingen en getoetste accenten maakt hij die soort muziek waar je geen etiket op kan plakken.

De kunstzinnige clip die erbij hoort, vertaalt de muziek perfect in beelden en omgekeerd. De kracht tussen de dualiteit van Gotye en gelegenheidszangeres Kimbra werkt verslavend. (bron: www.motherlovemusic.be )

Back to the Eighties

Landart voor natuurbehoud!

Onze school wordt uitgedaagd door 11.11.11 om te werken rond de klimaatverandering.Met de school worden we op een interactieve manier betrokken bij de campagne. Er is een luisterspel "Hupsala Princess" (uitgewerkt door Djapo) beschikbaar met educatieve pakketten erbij. Op deze manier maken de kinderen kennis met de wereldwijde klimaatverandering.
Vanaf het schooljaar 2011-2012 kiezen we voor een nieuwe aanpak. Een gloednieuw concept werd uitgewerkt door Djapo vzw, waarbij de hele school op een interactieve manier betrokken wordt bij de campagne.Daarna zullen een aantal klassen muzisch werken om zo mee actie te ondernemen tegen klimaatverandering. (meer info zie: website 11 11 11 )

Nu ben ik natuurlijk op zoek naar toffe ideetjes om muzisch rond het klimaat te werken. Al surfend kwam ik deze twee kunstenaars tegen. De moeite om eens uit te proberen in de klas.


Concentratie, vastberadenheid en discipline, daar komt het op aan bij "rotsbalanceren", de favoriete kunstbeoefening van twee Filipijnse natuurliefhebbers. Leandro en Ildefonso beschouwen het als een pleidooi voor natuurbehoud om het onbuigzame materiaal in een onverwacht onderling evenwicht te brengen. "Je vindt het middelpunt van de zwaartekracht van elke steen door ze opeen te stapelen. Je voelt dat er een punt komt waarop het gewaggel stopt, waarop de steen blijft staan," zegt Leandro. Uit de ravage die een dodelijke tyfoon in 2009 in hun dorp achterliet, wisten ze moed en inspiratie te putten voor deze nieuwe kunstvorm. (ruwe beelden van Reuters - 08/09/11)




Land art is een stroming in de beeldende kunst ontstaan in de jaren 60 van de 20e eeuw, waarbij kunstenaars ingrijpende, kunstzinnig bedoelde, ingrepen aanbrengen in een landschap door het graven van grachten en kuilen, het aanleggen van ophopingen op akkers en weiden en het geordend storten van keien op een wateroppervlak. Men wil daarbij de menselijke aanwezigheid duidelijk uitdrukken en stellen dat de mens door de omgevingsverandering de natuur in bezit neemt. Een in het Nederlands ook wel gebruikte benaming is landschapskunst.

Een minder gebruikelijke benaming voor deze kunstrichting is earth art. Land art kan gezien worden als een bijzondere vorm van ecological art of environmental art, waarbij de hele natuur in de kunst opgenomen wordt. De benaming "land art" is afkomstig van een Duitse televisiefilm uit 1969 waarvoor de opnamen in Californië en Nederland plaatsvonden.

Eerste kunst!

Nog meer stop motion!

Ik heb een website gevonden met voorbeelden van stop motion filmpjes, gemaakt door leerkrachten tijdens een workshop.

een-stopmotion-animatiefilmpje-maken-met-de-klas

Van Lucy tot de moderne mens

Een boeiend verhaal over de prehistorie, met bijzondere aandacht voor Lucy, een klein dametje, die leefde in een zeer ver verleden.Op de onderstaande link zie je een mooi en leuk filmpje waarin je in vogelvlucht de ontwikkeling kunt zien vanaf Lucy tot de moderne mens. Mooi beschouwingsmateriaal voor een muzische activiteit.

De menselijke evolutie

Wij zijn de rappers!

Ik heb het rap-ideetje van op de sessie muziek vorig jaar eens in de klas uitgeprobeerd.

Bij de repetitie waren ze heel enthousiast. De uitvoering verliep iets bedeesder :)

De dinosaurus

De prehistorie geeft mij heel wat ideetjes om muzisch te werken in het vijfde leerjaar. Hier verzamel ik beeldmateriaal. Donderdag gaan we zelf aan de slag en zullen we dinosaurussen boetseren. Een les die ik al dikwijls gegeven heb en heel populair bij de leerlingen.

Oerknal

Wero met een muzische instap!
Het ontstaan van de aarde met een stop-motionfilmpje.






de oerknal

oerdiertjes